Empreinte: Ateliers

Projet réalisé pour le parc naturel régional de Camargue.

Les Sentiers de l'eau.

De l'oeuvre au paysage, des regards croisés sur une œuvre d'art en Camargue.

3 mois d'ateliers pour faire découvrir l'oeuvre de l'artiste T. Kawamata à des élèves de CM1 et imaginer des constructions collectives dans la cour de l'école

à Port-St-Louis du Rhône

Différents éléments composent cet atelier, qui sont menés par les différents partenaires du projet (les médiatrices du parc, Emilie du CPIE, et 2 intervenantes artistes-architectes d'Empreinte)

- sensibilisation au paysage naturel,

- sensibilisation au paysage construit et à l'architecture,

- découverte des œuvres de Tadashi Kawamata et de son travail d'artiste

- expérimentation des matériaux et de l'espace

- conception d'une œuvre collective pour l'école « à la manière de TK »

- construction de l'oeuvre

Une classe de CM1 : 24 élèves – école élémentaire Jules Verne

Coordinatrice : Aurore Raoux

Enseignante : Mme Cardovic

Séance 1 :

Durée : 1 journée – musée de Camargue

Présentation de l'oeuvre de TK par les médiatrices du musée de la Camargue

+ Présentation de « Horizon »

Lecture de paysage au musée de Camargue (Emilie) et chasse aux trésors + boîtes à texture

Proposition complémentaire après la pause déjeuner : sieste sensorielle : les yeux fermés, couchés, être à l'écoute de l'environnement et de soi. (poser feuilles sur les yeux, + fruits / légumes et autres éléments naturels sur le corps pour micro-massage)

Visite de « Escale » au bord du Rhône

Séance 2 :

Durée : 1/2 journée : école (8h30 - 11h30)

Demi-groupe

+ 1h diaporama et discussion autour de l’œuvre de TK, la classe entière

Etude de site à 2 échelles

Echelle du quartier (Emilie) : promenade + lecture de paysage urbain ; quelques éléments d'histoire

Echelle de l'école : à l'intérieur de la cour de récréation et dans les couloirs par Hélène et Céline: promenade les yeux fermés avec un guide photographe et « prises de vues » choisies. Retenir les vues, en dessiner quelques unes, échanger sur l'expérience. Début de réflexion sur une œuvre architecturale dans l'école, rapport au lieu, implantation.

Quelques exemples d’œuvres et d’architecture en réponse à un lieu spécifique (choix matériaux, orientation, symbolique, forme, panorama, etc…) La question de l’usage.

Pour finir diaporama œuvres TK.

Séance 3 :

Durée : journée : école (3h matin – par demi-groupes et 2h apm collectif)

Matin

Conception 1 : travail individuel sur la conception d'une micro-architecture à la manière de TK / dessin + maquette

Apm :

Construction collective dans la cour : micro-architectures en osier et installation avec toutes les planches de bois à disposition (si stockage possible en amont)

Séance 4 :

Durée : ½ journée : école (8h30 - 11h30)

Conception 2 : choix de la forme et du lieu d'implantation

Expérimenter dessin des plans + élévations.

Proposition de travail de demi-groupe (à préciser)

- maquette de groupe de la construction ech 1 :50^e environ

- essais à l'échelle réelle avec matériaux légers : bois, bambous.

Séance 5 + 6

Durée : journée: école

Construction par petits groupes.

Le reste du groupe avec l'enseignant.

Séance 7

Durée : journée: école

Restitution. Finitions de la construction, exposition des dessins et maquettes, photos...

En option : construction par un constructeur de la plateforme si le projet s'oriente sur un observatoire ou autre construction sur-élevée.

Durée : 1 à 2 jours selon la complexité du projet.

Voir si autre piste possible par les services techniques ou parents professionnel et bénévole

MATERIAUX :

En ce qui concerne les matériaux, nous avons pu constater qu'il n'y avait plus énormément de chutes de bois à disposition. Nous proposons de travailler à partir d'un squelette de lattes de bois puis d'un habillage en cagette de bois, toujours dans l'esprit de TK.

Possibilité de travailler dès l'étape de la conception en maquette avec ce matériau. Se rapprocher des lieux de récupération possible.

Les intervenantes :

Hélène Dattler, scénographe, diplômée en architecture

Céline Vidal, diplômée en architecture

Atelier Gravure

Méli mélo

Ateliers 1 parent 1 enfant.

les 28 et 29 novembre à la salle Gérard Fortuné, nous avons partagé un moment très intense en émotion et créativité.

Merci à tous ceux qui ont contribué à la réussite de ce week-end!

L'atelier équilibre sur objets, c'était un beau bazar, un chemin d'objets insolites sur lesquels on s'est amusés à trouver notre équilibre.

Auparavant, une approche sur ces notions a été nécessaire et Agnès nous a fait de belles démonstrations avec son fils, merci Léon!

L'atelier tableau vivant de Christine, a permis à l'aide d'un objet choisi dans le méli-mélo d'Agnès de créer des scènes insolites, les résultats sont magnifiques!